Investigación

En la educación superior, esta transformación resulta aún más evidente. Universidades e institutos tecnológicos están incorporando la inteligencia artificial en sus planes de estudio, líneas de investigación y estrategias de innovación académica. La IA no solo facilita tareas operativas, como la revisión bibliográfica, el análisis estadístico o la redacción asistida, sino que también abre la puerta a nuevas formas de generar conocimiento, desarrollar modelos predictivos, simular escenarios complejos y automatizar procesos de investigación. De este modo, se convierte en una herramienta estratégica para elevar la calidad científica, optimizar los tiempos de producción académica y ampliar las fronteras del saber.

Sin embargo, la integración de la inteligencia artificial en la investigación no está exenta de desafíos. Surgen interrogantes relacionadas con la integridad académica, la autoría, el uso responsable de los datos y la confiabilidad de los resultados generados con asistencia algorítmica. Asimismo, persiste una brecha de conocimiento entre quienes dominan estas herramientas y quienes aún se encuentran en etapas iniciales de alfabetización digital. Esta brecha puede traducirse en desigualdades en la producción científica, el acceso a oportunidades de financiamiento y la visibilidad académica.

En este contexto, se vuelve imprescindible promover espacios formativos que permitan a estudiantes, docentes e investigadores comprender y utilizar la inteligencia artificial de manera ética, crítica y estratégica. El I Curso-Taller de IA en la Investigación: Desde Cero surge precisamente como una respuesta a esta necesidad formativa. Su propósito es introducir a los participantes en los fundamentos de la inteligencia artificial aplicada a la investigación, brindando herramientas prácticas que faciliten la formulación de proyectos, la búsqueda y organización de información, el análisis de datos y la comunicación científica. Este curso-taller está diseñado para quienes desean iniciarse en el uso de la IA sin requerir conocimientos previos, con un enfoque pedagógico accesible, aplicado y orientado a resultados concretos. A través de sesiones teórico-prácticas, se busca que los participantes no solo conozcan las principales herramientas disponibles, sino que desarrollen criterios para su uso responsable, reconociendo tanto sus ventajas como sus limitaciones.